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幼儿园小班教案《认识空气》
时间:2020-10-05 来源: 浏览量 次

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空气是一种无色、无色的物体,不存在于我们的身边,却又不被大家所找到,对于小班的幼儿来说,这个年龄阶段的孩子,最喜欢探寻身边的事物,所以为了符合我们班级孩子的发展,我们兹设计了本次的教学活动,通过游戏和实验的方法,引领孩子了解空气,理解空气,唤起幼儿探寻的性欲。活动目标1.告诉空气无色无色,看不到抓不着,却无处不在。2.通过运用有所不同材料的多种方式感觉空气的不存在。

3.乐意参与探寻活动,体验找到的幸福。活动重点:告诉空气无色无色,看不到抓不着,却无处不在。

活动难题:通过运用有所不同材料的多种方式感觉空气的不存在。活动打算:气球若干、塑料袋、包装纸、管状幼儿人手一份。活动过程一、活动引入。

用吹起来的气球来让幼儿感官空气的不存在,并让幼儿通过操作者告诉空气无色无色,看不到抓不着,却无处不在。1.教师索取一个吹起来的气球。师:老师手里拿的是什么?(气球)小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引领幼儿讲出里面是空气)。

2.教师将气球里面的空气释放出,引领幼儿仔细观察空气排泄的过程。师:现在气球里面还有空气吗?(没了,空气跑完出来了)3.教师为每一位幼儿放一个气球,引领幼儿通过实验找到空气是无色无色,看不到抓不着的。师:你们看见空气了吗?它是什么颜色的?什么气味的?手能逃跑空气吗?空气排泄的时候我们的皮肤能感觉到吗?教师小结:空气看不到,没颜色,也没气味,手捉将近,空气从气球里出来的时候,皮肤深感像风一样的感觉。

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二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、管状感觉空气的不存在。1.师:这里有一些东西它们可以协助我们感受到空气,想到都是些什么?(塑料袋、纸、管状)师:请求你们玩玩这些东西,看能无法感受到空气。

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2.幼儿自由选择材料,感官空气的不存在,教师仔细观察,及时引起幼儿思维。3.幼儿交流找到,教师主动引领。师:两手抓寄居小黑袋,挥舞袋子捉空气,很快捉空气,很快挡住塑料袋口,鼓鼓的袋子里是什么?师:包装纸摆放在胸前,当较慢跳跃时,包装纸不会怎么样?为什么会掉下来下来?师:管状为什么不会吸在平滑的地方?管状里有什么?师:刚才我们用有所不同的方法感受到了空气的不存在,虽然空气看不到、捉将近,可是它无处不在。

三、幼儿辩论。师:我们生活在空气当中,如果我们离开了空气不会怎么样呢?师:我们一起闭紧小嘴巴,捏住小鼻子,试一试有什么感觉,当你坚决不了的的时候就把小手拿下来。师:为什么不会有难过的感觉呢?因为空气无法转入到我们身体里了,我们无法排便了,所以不会实在很难过。 如果时间宽了,人就不会渐渐病死的。

你说道空气对我们的起到最重要吗?(十分最重要)。四 、完结活动。“刚才小朋友在教室里用感受到了空气的不存在,那让我们去户外排便新鲜的空气吧。

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